Εκπαιδευτικά online παιχνίδια

#Διαδραστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια:

https://prwtokoudouni.weebly.com/pialphaiotachinuiotadeltaiotaalpha.html

#Διαδραστικές ασκήσεις Δ' Δημοτικού:

http://e-didaskalia.blogspot.com/2015/09/blog-post_497.html

Εξαιρέσεις σε -ιζω και -υ

Στο σημερινό μάθημα ασχοληθήκαμε με τις εξαιρέσεις ρημάτων σε -ιζω και ουδέτερων ουσιαστικών σε -υ. 

Ένας τρόπος για να οργανώσουμε αυτές τις εξαιρέσεις ήταν οι αφίσες στον τοίχο και τα παρακάτω καδράκια από τα παιδιά, σε μορφή κατασκευής!

Υπογράφουμε αυτόγραφα!

Προχωρώντας στα κεφάλαια του βιβλίου και αφού ήδη έχουμε μάθει αρκετά γράμματα, ήρθε η ώρα να μάθουμε να γράφουμε το επίθετό μας!

Μέχρι στιγμής αυτό που γνωρίζουμε να γράφουμε σωστά από τα προσωπικά μας στοιχεία είναι το όνομά μας!

Γι' αυτό το λόγο αποφασίσαμε να υπογράψουμε...αυτόγραφα πάνω στη φωτογραφία μας!

Βασικός όρος ήταν να μάθουμε να γράφουμε σωστά το όνομα και το επίθετο, διαφορετικά υπήρχε φόβος να μας μπερδέψουν με άλλους και έτσι θα ήταν άκυρο το αυτόγραφο!:)

Το στόμα...μOY!

Τις τελευταίες μέρες ασχολούμαστε με το δίψηφο "ου", το οποίο μας δυσκόλεψε αρκετά και κάτι έπρεπε να κάνουμε για να συνηθίσουμε να το διαβάζουμε σωστά.
Σ'αυτό μας βοήθησε ένα στόμα, το στόμα...μΟΥ!

Ένα παράξενο laptop!

Αυτές τις μέρες κάνοντας επανάληψη στα γράμματα και τις πρώτες λέξεις που μάθαμε, αποκτήσαμε το πρώτο μας laptop!

Έχουμε...γράμμα!

Αυτές τις ημέρες, ξεκινήσαμε μία δραστηριότητα που θα διαρκέσει μέχρι το τέλος των γραμμάτων και που μέχρι στιγμής είχε πολύ θετική ανταπόκριση από τα παιδιά!

Την ιδέα μας την πρότεινε η συνάδελφος Ελίνα Γεωργιάδου, που χωρίς τη βοήθειά της δύσκολα θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί, αφού έχει αναλάβει το ρόλο του ταχυδρόμου!

Κάθε φορά που μπαίνουμε σε καινούριο κεφάλαιο(=καινούριο γράμμα!) στο βιβλίο της "Γλώσσας", χτυπάει την πόρτα ο ταχυδρόμος, ο οποίος μας φέρνει ένα γράμμα- στην κυριολεξία!!

Τα γράμματα στον H/Y!

Σήμερα, στην επανάληψη των γραμμάτων "Αα, Ττ, Ππ", είχαμε την πρώτη μας επαφή με το πληκτρολόγιο του υπολογιστή!

Στο πρώτο βήμα έπρεπε να διαλέξουμε από μία καρτέλα, στην οποία γραφόταν οι λέξεις:

παπί-πίτα-πατάτα-τόπι-αλάτι-παλάτι

και στη συνέχεια να προσπαθήσουμε να βρούμε τα γράμματα στο πληκτρολόγιο!

Επεξεργασία εικόνας-ρεπορτάζ!!

Κάθε φορά που έχουμε να ασχοληθούμε με ένα καινούριο γράμμα συναντάμε στο κάθε κεφάλαιο- εκτός από το κείμενο- και μία εικόνα που μας εισάγει στο θέμα. Το πιο συνηθισμένο πρόβλημα στην επεξεργασία της εικόνας είναι ότι δε συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και "αφήνουν" τους πιο γρήγορους (και ίσως πιο θαρραλέους) να την περιγράψουν. Αποφασίσαμε λοιπόν να μετατρέψουμε αυτή τη διαδικασία σε παιχνίδι!

Η κάθε ομάδα παριστάνει μία εκπομπή στην τηλεόραση(π.χ. ειδήσεις)! Ένα παιδί ορίζεται συντονιστής της εκπομπής και ξεκινώντας ο ίδιος με μία πρόταση την περιγραφή της εικόνας, στη συνέχεια επιλέγει τον επόμενο ρεπόρτερ να κάνει το δικό του ρεπορτάζ μέχρι να μιλήσουν όλα τα παιδιά...

Το ρολόι του "Αα"!

Μπαίνοντας στο πρώτο γράμμα και μαθαίνοντας πλέον τη σωστή φορά, αποκτήσαμε και το καινούριο μας ρολόι που αντί για δείκτες είχε μόνο το γράμμα "Αα"!
[Η ιδέα από το pinterest!]

Διαγωνισμός λέξεων!

Την προηγούμενη Παρασκευή κάναμε τον πρώτο διαγωνισμό στις λέξεις που ήδη έχουμε μάθει (παπί, πίτα, πατάτα, τόπι, έλα)!

Χωριστήκαμε σε 5 ομάδες τεσσάρων ατόμων, βγήκαμε έξω από την τάξη και ο πιο κατάλληλος χώρος για να διεξαχθεί ο διαγωνισμός ήταν το αμφιθέατρο του σχολείου! Αρχικά συμφωνήσαμε ότι σημασία δεν έχει ποια ομάδα θα είναι η πρώτη που θα τελειώσει, αλλά εκείνη που θα τα κάνει σωστά, γι'αυτό δε θα είναι μόνο ένας ο νικητής!

Άρθρα "ο/η" με φωτογραφίες μας!

Ξεκινώντας, το βιβλίο μας συστήνει τους καινούριους μας φίλους - ήρωες του βιβλίου- τις περιπέτειες των οποίων θα παρακολουθούμε στη διάρκεια της χρονιάς! 

Παρατηρούμε ότι κάτω από τη φωτογραφία, μπροστά στα ονόματα των αγοριών υπάρχει το άρθρο "ο" και από τα κορίτσια το "η"! Κάτι παρόμοιο θα κάνουμε και με τα δικά μας ονόματα!

Γι' αυτή τη δραστηριότητα ήταν απαραίτητη μία φωτογραφία από τον καθένα μας! Αυτό που έπρεπε να κάνουμε ήταν να συμπληρώσουμε δίπλα στο κάθε παιδί (ανάλογα με το αν ήταν αγόρι ή κορίτσι) το "ο" ή το "η"!

Ο καθένας συστήνεται με το όνομά του...

Πλυντήριο ονομάτων!!

Μαζί με την πρώτη ανάρτηση για τη φετινή χρονιά, να ευχηθώ σε όλους

Καλή και Δημιουργική σχολική χρονιά!

Οι πρώτες μας μέρες πέρασαν με μία γνωριμία μεταξύ μας, με το καινούριο περιβάλλον και τους χώρους του σχολείου! Στην τάξη ασχοληθήκαμε με ορισμένες προγραφικές ασκήσεις-για να διαπιστώσουμε τον τρόπο κρατήματος του μολυβιού και την ικανότητά μας να ενώνουμε διακεκομμένες γραμμές και να χρησιμοποιούμε το ψαλίδι! Είναι ιδιαίτερα σημαντικό για την αρχή να αναπτυχθεί η λεπτή κινητικότητα μέσα από διάφορες δραστηριότητες. [Περισσότερες πληροφορίες ΕΔΩ!]

Σ'αυτό το κομμάτι τα πήγαμε πολύ καλά και αρχίσαμε σιγά σιγά να μπαίνουμε σε λίγο πιο...δύσκολες ασκήσεις!

Στη δραστηριότητα που ακολούθησε βάλαμε μία παράξενη...μπουγάδα!

Γι' αυτό το λόγο χρειαστήκαμε ένα πλυντήριο που δε θα έπλενε ρούχα αλλά ονόματα!!

Μήνας Γαλλοφωνίας: Τα λουκέτα της αγάπης!

Ο Μάρτιος είναι ο μήνας Γαλλοφωνίας και αποφασίσαμε φέτος να συμμετέχουμε με τα...λουκέτα της αγάπης!

Σ'αυτή την προσπάθεια δεν ήμασταν μόνοι μας, αφού ζητήσαμε τη βοήθεια από:

-τον καθηγητή Γαλλικών του σχολείου, Αντώνη Χασάπη, 

-τη δασκάλα της Στ΄τάξης, Μαρίας Πυράκη, και

-τους μαθητές και τις μαθήτριες της Στ΄ τάξης!

Απόστροφος με γεύση...δημητριακών!

Στην πρώτη επανάληψη μετά το Πάσχα ασχοληθήκαμε με την απόστροφο! Επειδή λίγο μας δυσκολεύει να βρούμε ποιο γράμμα φεύγει και πού θα μπει η απόστροφος, ξαναθυμηθήκαμε τους κανόνες και ξεκινήσαμε το παιχνίδι!

Το μόνο που χρειαστήκαμε ήταν μερικά παραδείγματα λέξεων σε ένα χαρτί και δημητριακά τύπου cheerios κομμένα στη μέση, που θα έπαιζαν το ρόλο της αποστρόφου!

(Μία άλλη ιδέα-ίσως πιο εύκολη- είναι να χρησιμοποιηθούν, αντί για δημητριακά, ζυμαρικά κοράλι!)

Ένα γράμμα για γερά δόντια!

Από την προηγούμενη εβδομάδα ξεκινήσαμε να ασχολούμαστε με την

υγιεινή των δοντιών! 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Στοματικής Υγείας (20 Μαρτίου), γράψαμε ένα γράμμα στο οποίο αναφέρουμε τα μυστικά μας για γερά δόντια και το δώσαμε στο διπλανό μας για να μη ξεχνάει πόσο σημαντική είναι η στοματική υγιεινή!

Η κυρία Γραμματική!

Από χθες στην παρέα μας έχουμε μία πολύ αγαπημένη μας, σοφή γιαγιά,

την κυρία Γραμματική!

Οτιδήποτε καινούριο μαθαίνουμε, μας το υπενθυμίζει στον πίνακα!

Τα δίδυμα "ΑΙ", "ΟΙ" και "ΕΙ"!

Αυτήν την εβδομάδα η επανάληψη είχε μία μικρή ιδιαιτερότητα. Αφού τελειώσαμε πλέον με την αλφαβήτα, έπρεπε να βρούμε δραστηριότητες με τη μορφή παιχνιδιού για το "ει", "αι" και "οι", έτσι ώστε να είναι πρωτότυπες, ευχάριστες και προσιτές στα παιδιά!

Έτσι λοιπόν στην παρέα μας μπήκαν 3 ζευγάρια διδύμων!

Ο Όμικρον και η Γιώτα (ΟΙ),
ο Έψιλον και η Γιώτα (ΕΙ)
και ο Άλφα και η Γιώτα (ΑΙ)!

Μία πρώτη γνωριμία με τα αγγλικά και τα γαλλικά από τους...ειδικούς!

 Την προηγούμενη βδομάδα, ολοκληρώνοντας την ελληνική αλφαβήτα, ασχοληθήκαμε με την αλφαβήτα σε διάφορες γλώσσες! 

Αυτή τη φορά είχαμε τη χαρά να μας επισκεφτούν στην τάξη δύο πολύ αγαπημένοι συνάδελφοι, οι οποίοι ανταποκρίθηκαν αμέσως στο κάλεσμά μας:

ο Αντώνης Χασάπης (καθηγητής γαλλικών) και η Αφροδίτη Τριανταφυλλοπούλου (καθηγήτρια αγγλικών)!

Σκοπός της επίσκεψης ήταν να μας δείξουν την αλφαβήτα στα αγγλικά και τα γαλλικά και φυσικά να παίξουμε όλοι μαζί!

[Επίσης ήταν μία καλή ευκαιρία να δούμε ένα διαφορετικό πρόσωπο να μας κάνει μάθημα γιατί κάθε μέρα-όλη μέρα μόνο την κυρία βλέπουμε!!] :p

Ο κ.Αντώνης μάς δείχνει τα γράμματα στη γαλλική αλφαβήτα!

Παιδικά τραγούδια αλφαβήτας ανά τον κόσμο!

Τελειώνοντας την ελληνική αλφαβήτα, σκεφτήκαμε να γνωρίσουμε την αλφαβήτα και

σε άλλες γλώσσες, παρατηρώντας τις ομοιότητες και τις διαφορές στη γραφή και την προφορά!

Ξεκινήσαμε λοιπόν με τις γλώσσες που μαθαίνουν τα μεγαλύτερα παιδιά στο σχολείο μας: αγγλικά-γερμανικά-γαλλικά!

Η αγγλική αλφαβήτα!

Αλφαβήτα και αινίγματα στη...Νοηματική!

Από τα τέλη Οκτωβρίου είχαμε ξεκινήσει την εκμάθηση των γραμμάτων παράλληλα με τη Νοηματική Γλώσσα, κάτι που κίνησε ιδιαίτερα το ενδιαφέρον των παιδιών!

Ο πρώτος στόχος ήταν να μάθουμε με κινήσεις όλα τα γράμματα και δεύτερος να μάθουμε να σχηματίζουμε το όνομά μας!

Μετά από 3 μήνες, τελειώνοντας όλα τα γράμματα, είμαστε έτοιμοι να παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα της προσπάθειας!