 |
| Το παζλ ΕΔΩ! |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Αφού έβαψε και έκοψε ο καθένας μας τα κομμάτια, ήρθε η ώρα για να φτιάξουμε το παζλ και να το κολλήσουμε σε ένα χαρτόνι! |
 |
 |
 |
 |
 |
| Έτοιμη η τροφική πυραμίδα! |
Πριν μερικές μέρες ασχοληθήκαμε με τους αριθμούς μέχρι το 50. Αυτό που ίσως λίγο μας δυσκόλεψε ήταν η αρίθμηση ανά 5 και γι'αυτό μετατρέψαμε το μάθημα σε παιχνίδι! |
| Γράψαμε στα δάχτυλά μας τους αριθμούς 5-5 μέχρι το 50... |
 |
| ...και κάναμε όλοι μαζί επανάληψη! |
 |
Στην επόμενη δραστηριότητα θυμηθήκαμε το κρυφτό και συμφωνήσαμε ότι για να παίξουμε σωστά το παιχνίδι αυτό που πρέπει να μάθουμε είναι να τα φυλάμε σωστά! |
 |
| Πήγαμε όλοι στον τοίχο και ξεκινήσαμε να "τα φυλάμε"! |
 |
 |
| Οι φακές νομίζουν ότι είναι τα καλύτερα όσπρια και φουσκώνουν από περηφάνια μέσα στην κατσαρόλα! |
 |
| Τα φασόλια που άκουγαν τι έλεγαν οι φακές, νευρίασαν - λέγοντας ότι τα ίδια ήταν καλύτερα - και άρχισαν να μαλώνουν μεταξύ τους! |
 |
| Στη φασαρία μπήκε και η φάβα, λέγοντας με τη σειρά της ότι ήταν η πιο θρεπτική! |
 |
| Τη φασαρία όμως άκουσε και η μαμά και είπε σε όλα τα όσπρια να μπουν στα βάζα τους και ότι τη λύση θα την έδιναν οι δικαστές, δηλαδή τα παιδιά! |
 |
| Φτάνοντας οι δικαστές, συνεδρίασαν για να βρουν μία λύση στο πρόβλημα! Και τη βρήκαν!! |
 |
| Αποφάσισαν ότι, από τη στιγμή που δεν είχαν δοκιμάσει όλα τα όσπρια, το πιο δίκαιο ήταν κάθε βδομάδα να τρώνε από ένα διαφορετικό όσπριο, ώστε να αποφασίσουν ποιο είναι το πιο νόστιμο και θρεπτικό!! Τέλος, επιστρέψαμε στην τάξη και ζωγραφίσαμε τον πόλεμο των οσπρίων! |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Χωριστήκαμε σε ομάδες και η κάθε ομάδα είχε από ένα ...χάρακα και από δύο χρωματιστά "καπελάκια" που ανέλαβαν το ρόλο των δύο σημείων! |
 |
| Αυτό που έπρεπε να κάνουμε ήταν να γυρίσουμε με τέτοιο τρόπο το χάρακα, ώστε να ακουμπάει και στα δύο σημεία ταυτόχρονα! |
 |
 |
 |
 |
 |
| Πήραμε από μία κιμωλία, κρατήσαμε σταθερά το χάρακα και ενώσαμε τα δύο σημεία! |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Ο καθένας μας βγήκε από δύο φωτογραφίες: η μία προφέροντας το "β" και η άλλη προφέροντας το "δ"! |
 |
| Το γράμμα "β" (κλειστό το στόμα- φαίνονται λίγο τα δόντια) |
 |
| Το γράμμα "δ" (ανοιχτό το στόμα- φαίνεται η γλώσσα και τα δόντια) |
 |
| Παρατηρήσαμε τις αλλαγές στο στόμα μας , όταν προφέρουμε τα δύο γράμματα και με την ευκαιρία παίξαμε και ένα παιχνίδι! |
 |
| Απλώσαμε στο πάτωμα όλες τις φωτογραφίες και το κάθε παιδί έπρεπε να βρει τις δικές του φωτογραφίες και... |
 |
| ...να τις τοποθετήσει στο σωστό χαρτόνι! |
 |
| Έτσι το κάθε παιδί έχει την ευκαιρία να παρατηρεί στον εαυτό του τις αλλαγές στην άρθρωση ανάμεσα στα δύο γράμματα! |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| (Η εικόνα με το στόμα ΕΔΩ) |